Interesante Aporte sobre el tema de la Memoria

"...en las últimas dos décadas estudios científicos, como los publicados en Neuroscience, han descubierto el fenómeno de la neuroplasticidad: la capacidad del cerebro para permitir que las neuronas y las conexiones entre ellas estén en constante reciclaje. Hay indicios razonables que muestran que entrenar la mente y aprender cosas nuevas puede proteger del declive cognitivo asociado a la vejez, un problema que afecta, según la OMS, a 35,6 millones de personas y aumenta en 7,7 millones cada año......... Lo que sí se ha comprobado es que la eficacia o impacto de las intervenciones de estimulación cognitiva es muy superior cuando se realizan en conjunción con el ejercicio físico.........  Unobrain el primer club on line de brain fitness en el entorno hispanohablante, que cuenta ya con más de 100.000 seguidores...”
Leer el artículo completo en el Diario El País , España  http://elpais.com/elpais/2014/09/17/buenavida/1410952790_800005.html

CRECIMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES

Cualquier Organización para lograr un Crecimiento Sostenido y un Adecuado Clima Laboral, requiere - entre tantas otras variables- de una cuidadosa Selección del Personal, a través de la cual se logre un auténtico ajuste del sujeto con el puesto a cubrir, quien es indispensable que cuente con especiales aptitudes para ello y con una personalidad que resulte congruente con las exigencias y responsabilidades atinentes al puesto.
Para ese logro es indiscutiblemente necesario que el profesional o equipo selector cuente con profundos conocimientos , experiencia y actualización . 
Asimismo resulta atinente que la Formación que pueda brindarse incluya ítems relativos a temas conducentes a lograr un adecuado y saludable clima laboral. 

CONTACTAR  MARKETSIS CONSULTORA  - 
Directora :                                 Lic Valeria Schiavello       info@marketsis.com.ar  - 
DEPTO de Selección , Coord.  Psic. A.N. Rossini                arpsic@gmail.com

SELECCIÓN, algunos aportes sobre el cómo ...

Como toda actividad profesional, la Selección de Personal ( RRHH ) requiere de una amplia y actualizada Formación y Experiencia. No basta el haber visto y entrevistado mucha gente, se trata de integrar profundos conocimientos sobre cómo encarar, qué observar y recolectar en las entrevistas; las que a su vez incluyen otras diversas técnicas .
Por otra parte, la implementación de tests exige elegir los más ajustados para cada Selección, según el puesto a cubrir y las dudas o "huecos" que van quedando durante el proceso, a fin de completar la información necesaria  respecto de cada examinado. 
Algunos autores tienden a descartar el uso de tests o a descalificarlo; pero en mi opinión ello ocurre  porque algunos selectores los aplicaron o aplican sin conocer profundamente cómo evaluar y/o  eligen las pruebas, inventarios, escalas, etc, sin considerar adecuadamente qué es lo que estudian y en qué situaciones debieran aplicarse. 
Por ello enfatizo la necesidad de una contínua Formación y Actualización por parte de los profesionales. 

Psic. Adriana N. Rossini  -       arpsic@gmail.com
Consultas por:  EVALUACIONES - FORMACIÓN - SUPERVISIONES

Reflexión

ALGUNOS POSIBLES FALLOS Y REMEDIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO.

Interrcambiando con algunos  adolescentes y jóvenes estudiantes, obtuve  importantes contribuciones respecto del vínculo que manifiestan sentir o sostener respecto de la educación  formal en nuestro país ( Argentina) . Los alumnos se muestran poco o nada interesados por los contenidos que se les brinda y sobre todo se quejan por el modo en que les son  trasmitidos diferentes temas; dependiendo ésto último a veces sólo del empeño o no, puesto desde lo personal por el profesor  de cada una de las materias. 
Paraece haber una gran fragilidad en la política educativa en relación no sólo para programar nuevos contenidos, incorporar temas que hacen a la vida y necesidades cotidianas y reformular una modalidad dinámica, sino serias falencias en los métodos y  técnicas que no alcanzan a estimular en grado suficiente -al menos-  el interés por abordar las diferentes temáticas, la participación creativa y activa de los alumnos y esclarecer sobre la implementación práctica  que podrían tener para la vida y el futuro desarrollo profesional.  
Como Psicóloga, pensando en los intereses,  inquietudes, vocaciones .... de los alumnos, no puedo dejar de reflexionar sobre la necesidad urgente de despertar o incrementar el entusiasmo por el estudio, el  interés por el conocimiento, un mayor y mejor sentido investigativo, tender a desarrollar aún más la crítica positiva, la  búsqueda activa incluso por fuera de los textos escolares,  la observación aguda .... y sobre todo el goce a través del recorrido escolar.  
Entiendo que para ello no sólo son necesarias nuevos contenidos y nuevas modalidades evaluativas, que por cierto para lograr una educación de calidad debieran ser más actualizados y más exigentes, sino que  todos los dcentes destinados a brindar  los diferentes temas,  debieran contar con un alto grado de información y formación sólida, actualizada  y  trasmitirlos  con pasión. Sí claro, con pasión , para lograr  promover así el placer por el conocimiento,  el desarrollo de nuevas inquietudes y la posibilidad de elegir, proyectar  y planificar del mejor modo posible, su futuro profesional y/o laboral.
Psic. Adriana N. Rossini

BUSCANDO CONCRETAR SUEÑOS

Pensando un artículo que ya comencé a escribir, me surgió una frase que condensa una serie de reflexiones y aprendizajes. Reflexiones y aprendizajes que las lecturas, la práctica,  el intercambio profesional y las propias construcciones -que involucran razón y emociones- van dando lugar al nacimiento de "nuevas" ideas .  Se trata de una frase que -en apretada síntesis y a manera de propuesta -  intenta  mover a re-pensar y concretar aquello que nos proponemos y deseamos. Por eso he titulado a esta breve fragmento "Buscando Conretar Sueños" y  decidí aportar aquí la frase :  

"Para concretar un sueño creo indispensable en principio, construirlo desde el corazón y la razón, luego proyectar una estrategia y accionar para lograrlo".      Psic. Adriana Nilda Rossini

Nota al pie :  Si el fragmento o la frase les resultara útil y se les ocurriera transcribir,  dado que -como expliqué- surgen de un artículo que está en pleno desarrollo , les recuerdo consignar autoría. 

                                                                                                                                               

MUCHA FELICIDAD Y LOGROS EN EL 2015 !!

Otro año se termina, con él un recorrido que podemos evaluar y del que seguramente surgirán nuevos aprendizajes. 
Les deseo en este Nuevo Año,  mucha energía dispuesta para continuar los proyectos iniciados o iniciar los nuevos, así como éxitos en todo cuanto emprendan en sus vidas!!
Adriana 

Carmina Burana ESTRENO en la Usina del Arte Nov 2014

Buena Práctica de la Psicología en el Campo Jurídico

BUENA PRÁCTICA DE LA PSICOLOGÍA JUDICIAL

 "La Buena Práctica de la Psicología en el Campo Jurídico, requiere de formación integral y específica, así como de una vasta experiencia. Ello permite la aplicación de una metodología y técnicas adecuadas -acorde con el análisis de cada caso-,  a fin de lograr un abordaje adecuado de las distintas problemáticas y un diagnóstico ajustado. El propósito es dar luz sobre la personalidad del/los examinado/s y responder formal y cualitativamente a los puntos de pericia solicitados..." Psic. Adriana N. Rossini 

Para Consultas sobre Pericias de Parte :   arpsic@gmail.com

INFO: PROXIMAMENTE SE PUBLICARÁ UN DVD

Dado que muchos colegas se interesaron, consultaron e incluso solicitaron nuevas fechas para participar del CURSO "EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN DISTINTOS CONTEXTOS - Áreas: Clínica, Jurídica, Laboral"; amén de que podrían fijarse  otras fechas en el transcurso del próximo año,  se editará un DVD con todos los módulos del mencionado Curso,   a los que se agregarán otros contenidos  Teóricos y Casos. También se aportarán diferentes Modelos de Informes,   relacionados con los distintos campos de aplicación, así como nuevas  Sugerencias de Lecturas . 

Los interesados deberán inscribirse y reservarlo .
Consultar  arpsic@gmail.com 

Psic. Adriana N. Rossini 
MN 1685    MP 90076
Formación-Asistencia-Pericias 
Supervisiones -  
RRHH

FORMACIÓN: FINALIZACIÓN DE OTRO CURSO - AGRADECIMIENTO

Es para mí una enorme satisfacción el haber podido brindar el material teórico-práctico destinado al  CURSO "EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN DISTINTOS CONTEXTOS - Áreas: Clínica, Jurídica, Laboral" y el intercambio que se ha producido durante su desarrollo, lo que nos enriquece mutuamente .
Quiero agradecer a todos su participación, el empeño destinado durante los meses de setiembre, octubre y noviembre del cte año, la aplicación ajustada de los contenidos en sus T.P. y  sus interesantes Casos presentados en la Evaluación Final.

Psic. Adriana N. Rossini 

FORMACIÓN - ASISTENCIA - PERICIAS - 
SUPERVISIONES CLÍNICAS Y FORENSES ( COL. DE PSIC ) 
SELECCIÓN e Intervenciones en Empresas

arpsic@gmail.com

“EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN DISTINTOS CONTEXTOS” -Áreas Clínica, Jurídica, Laboral Psic Adriana Nilda Rossini - (Doctoranda Univ. Del Salvador)

OBJETIVOS: DEL CURSO

-Profundizar los temas atinentes a los fundamentos teóricos y aspectos prácticos, referidos a  la elección  y  metodología de aplicación de diversas técnicas evaluativas psicológicas (diagnósticas), en diferentes campos en que se desarrolla nuestra actividad, tales como: Areas Clínica, Jurídica, Laboral  (Organizacional).

-Brindar un enfoque integrador en el análisis de las técnicas que abordaremos. Lograr una adecuada valoración de la Entrevista Psicológica considerando distintas variables de  la comunicación, análisis de contenidos,  detección de indicadores de significación  y su cotejo con los resultados de  Tests de uso frecuente, resaltando aspectos relevantes para la evaluación, acorde al área en que se apliquen cada una de las Técnicas y su ajuste con los objetivos de dicha evaluación o diagnóstico.

MODALIDAD ON LINE

El Curso es teórico-práctico, con Aportes temáticos y de Casos. Lecturas guiadas y trabajos prácticos realizados por los participantes

Consta de 6 Módulos que  se desarrollarán en 2 Etapas (una en Setiembre y otra en Octubre )

I)  Se abordarán   los temas, fijando horarios  de Clases On line  y  de Consultas del 10 al 18 de Setiembre de 2014. Se aportarán Archivos y Casos;  Guía de material de consulta  e indicación de Trabajos Prácticos que realizarán  los participantes.

 II)  Las Clases y Consultas  de esta 2da etapa, se llevarán a cabo entre el 13 al 23 de Octubre de 2014,  en que se abordarán los temas de los Módulos faltantes,  con nuevos  aportes de Archivos, Casos y  Trabajos Prácticos a realizar.

Se aporta Guía de Material bibliográfico. 

 EVALUACIÓN FINAL - SE EXTENDERÁ CERTIFICADO

Para mayor información, puedes conectarte a través de los correos:

arpsic@gmail.com

psi.integral.argentina@gmail.com

PROXIMOS CURSOS ~~ 2014 :~~

"EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN DISTINTOS CONTEXTOS"  

Areas :  CLÍNICA - JUDICIAL - LABORAL 

"La Psicología cuenta con métodos y técnicas que, desde diversos marcos teóricos, se hallan destinados al diagnóstico, prevención y asistencia en el campo de la salud mental.... "

".....metodología y técnicas adecuadas -acorde con el análisis de cada caso-, a fin de lograr un abordaje adecuado de las distintas problemáticas y un diagnóstico ajustado...." 

http://www.psico-pericias-adrianarossini.com/
psicologia-en-las-organizaciones.webnode.es

Durante Setiembre Y Octubre/ 2014 se desarrollarán CURSOS PRESENCIALES Y ON LINE sobre Métodos y Técnicas de Evaluación Psicológica en Distintos Contextos.
CONSULTAS : arpsic@gmail.com
Cordialmente.

Un Aporte de e-saludable

Proyecto Piloto del Parlamento Europeo sobre Seguridad y Salud de las personas mayores 

Puede leerse en el link: 
http://www.e-saludable.com/empresa-saludable/proyecto-mayores/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+e-saludable+%28e-saludable%3A+Empresas+Saludables%29

El Diagnóstico en el Contexto Judicial

..."La Psicología cuenta con métodos y técnicas que, desde diversos marcos teóricos, se hallan destinados al diagnóstico, prevención y asistencia en el campo de la salud mental...." 
La evaluación en el contexto jurídico "recibe el nombre de Pericia Psicológica. Es un dictamen que se espera científicamente fundado, ya que resulta un medio de prueba en la toma de decisiones judiciales y se cumple acorde a los requerimientos de cada fuero los puntos de pericia solicitados ... 
Se trata pues, de implementar y desarrollar conocimientos teóricos e instrumentos técnicos y metodológicos para la aplicación -en este caso- en el campo del Derecho. Por lo expuesto, resulta indispensable una continua formación y actualización..."  

Fragmento de mi artículo "Intersección entre Psicología y Criminología" , Publicado en la Obra "Criminalidad y Ciencia Penitenciaria", Edit. JAMP, UNIV. DO PARÁ , BRASIL, 2005.- 


Nota :  Cuando menciono la necesidad de actualización , me refiero al estudio y atención permanente por parte del experto, respecto de nuevas teorías, metodologías y enfoques , en este caso de los conocimientos relativos a la Psicología Jurídica , así como a los desarrollos sobre el concepto de "Normalidad" , las Clasificaciones  Psicopatológicas,  Nuevas Técnicas y Evaluaciones ( Diagnóstico psicológico) e implementación - en los casos necesarios y que amerita - de Baremos de Incapacidad  (tal el caso de intervenciones en Fuero Civil y Laboral ), Manuales Diagnósticos, etc . Así mismo el Perito Psicólogo debe estar atento a las modificaciones de los Códigos de Procedimientos y de las leyes que atañen a su quehacer. 

BREVE RESEÑA CURRICULAR

Adriana Nilda Rossini – MN 1685   MP 90076

I) Título:
“PSICOLOGA (Orientación Clínica)”
Otorg. por U.N.T (Universidad Nacional de Tucumán): 19/12/1972.
DOCTORADO, Tesis en curso – USAL (Universidad del Salvador, Bs. As. Argentina)

II) FORMACION -ANTECEDENTES ACADÉMICOS -
Psicología Clínica y Forense, en Universidades Nacionales U.N.T. y USAL y Univ. extranjera (U. de Miami) –

Capacitación con reconocidos profesionales del país y Universidades extranjeras( U. de Miami y  U. de Harvard ) .
Doctorado: Seminarios Aprobados, Tesis en Curso (USAL, Bs As).
Formadora: Cursista en Universidad (UNT) – Panelista en Congresos - Docente: Poder Judicial - Cursos dictados en Colegios de Psicólogos, Centros de Salud y otras Instituciones–; Disertante, Panelista, Charlista, en: Colegios de Abogados, Colegios de Psicólogos, Instituciones de Salud, Otras.
Panelista en Congresos Nacionales e Internacionales .Trabajos Presentados y Publicados.

Publicaciones en el país y en el exterior. (Artículos en Libros, Revistas especializadas, etc).
Cursos a nivel privado.

III) EXPERIENCIA LABORAL
AREAS: CLÍNICA – FORENSE – EDUCACIONAL- LABORAL .
-HOSPITALARIA
-CONSULTORIO PARTICULAR
-CATEDRAS UNIVERSITARIAS
-PERITO FORENSE EN ASESORÍA PERICIAL (PJ DE SAN MARTÍN, DEP. DE LA CORTE SUP DE LA PROV. DE BS AS, ( Desde Feb. 1987 a julio de 2013).
SUPERVISIONES CLÍNICAS Y FORENSES.
-AREA LABORAL: Selección de Personal - 
-Investigación y Desarrollo diversos Temas – Publicaciones -Charlas –Talleres y Cursos a nivel Privado e Instituciones.

IV) PUBLICACIONES
Artículos publicados en áreas: Clínica - Forense y Laboral,
en Libros y Revistas Científicas, en nuestro país y en el extranjero.-

V) FORMADORA Y SUPERVISORA en Areas Clínica y Forense del Colegio de Psicólogos Dist. XV, Pcia de Buenos Aires.

Difusión Actividad Profesional

SELECCIÓN DE PERSONAL- OPTIMIZACIÓN

DE LOS RR. HH.
PREVENCION Y ABORDAJE DEL ESTRES LABORAL
CURSOS - CHARLAS - TALLERES – INTERVENCIONES en Empresas.
Técnicas de evaluación de vínculos y mediación.
AMPLIA EXPERIENCIA EN EVALUACIONES,
CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIONES,
DIAGNÓSTICO - PSICOTERAPIA a particulares.
CURSOS DE CAPACITACIÓN

Psic. Adriana N. Rossini

MN 1685      MP 90076

Contactar: arpsic@gmail.com

WEBSITES:
http://psicologia-en-las-organizaciones.webnode.es/

http://www.marketsis.com.ar/servicios_personal.html

http://arossini-temas-de-psicologia.blogspot.com/
http://www.intramed.net/usuarios/6/anrossini

“Abuso Sexual: Denuncia, Pena y Reparación” Dr. Daniel E. Rama - Psic. Adriana N. Rossini

Psicólogos y Abogados del Poder Judicial, lidiamos cotidianamente con la complejidad propia de un delito, cuyas particulares implicancias emocionales y legales nos obligan a profundizar en el campo teórico, a aunar esfuerzos en la faz práctica  y a pensar de continuo acerca de cómo articular el trabajo de ambas disciplinas. Nos estamos refiriendo al abuso sexual.

El derecho castiga con pena, a través de la creación de una norma, definida como tipo penal, la puesta en peligro o lesión de intereses esenciales para la convivencia social, conocidos como  bien jurídico. En este caso, en que el bien jurídico protegido tiene como protagonista al sexo, involucra confusiones entre lo ético y lo próvido, la moral y el derecho y entre el pecado y el delito (1).

En principio, creemos que la palabra abuso [definida en el diccionario como: acción y efecto de abusar y esta última como: usar mal o indebidamente de alguna cosa], ( 2 ) enuncia con cierta ambigüedad, al menos, o no alcanza a describir en toda su magnitud la diversidad de conductas tipificadas en la ley, que a su vez establece las diferentes penas ante la comisión de este tipo de delitos.

No nos detendremos aquí, en la cuestión de la imprecisión del significado del vocablo- que podrá ser motivo de un desarrollo posterior-, no obstante intentaremos una definición integrativa y nos remitiremos al marco legal, para luego centrarnos en el objetivo de este trabajo, cual es el inicio de la reparación emocional y legal en los casos de abuso, a través de la posibilidad de explicitación de la víctima y de la sanción del agresor.

Definición, Antecedentes y Estado Actual de la Cuestión:

Desde el punto de vista psicológico, no podemos desconocer que el desarrollo de la sexualidad y la internalización de las normas, son constitutivas de la Subjetividad. Ya en Tres Ensayos Para Una Teoría Sexual (1905), Freud (3) hacía un recorrido por el camino evolutivo de la sexualidad, con el fin de demostrar que de él dependería el logro de la genitalidad y la ulterior vida sexual normal (pág1204) . A lo largo de toda su obra, y a partir del estudio de cuantiosos casos clínicos, advierte que la fijación a cualquiera de estas etapas daría lugar a desviaciones en el desarrollo y por ende a diversas patologías psíquicas.

En cuanto a cómo el Sujeto internaliza las pautas normativas y se inserta a la vida social, bástenos recordar al fundador del psicoanálisis cuando refiriéndose a la estructuración del superyó (1924) afirma: “…las cargas de objeto quedan abandonadas y sustituidas por identificaciones…”, es decir, cuando el complejo de Edipo sucumbe a la represión (4).

Fuera de todo dogmatismo de escuelas, aunque no se adhiera a la teoría freudiana, lo cierto es que el sujeto va incorporando las pautas normativas de su medio, en lo que juegan un importante papel los modelos familiares y socio-culturales. Tampoco nadie puede negar que la sexualidad, cumple un ciclo evolutivo que -con dispersiones– se espera alcance determinado desarrollo, según la historia del sujeto, su potencial, las condiciones familiares, culturales, etc. Ello imprimirá peculiaridades a lo que en psicoanálisis se denomina la estructura de personalidad y por ende a su modalidad frecuente de conducta, respuestas ante diferentes situaciones, defensas, despliegue emocional del Sujeto, etc.

Es así que en los casos de abuso infantil, cualquier acción que tuerza el normal desarrollo de la sexualidad, tal el caso de: hiperexcitación, desenvolvimiento anticipado de conductas sexuales adultas, padecimiento de violencia sexual en todas sus formas; constituye en mayor o menor grado, una afectación y potencialmente una patología. De modo que, aunque no necesariamente desencadena en cuadro psicopatológico, sí conlleva la posibilidad de favorecerlo.

En el Manual de Formación Para Profesionales de Save the Children (2001) se define el Abuso Sexual, según los criterios del National Center of Child Abuse and Neglect (1978), como: “Contactos e interacción entre un niño y un adulto, cuando el adulto (agresor) usa al niño para estimularse sexualmente él mismo, al niño o a otra persona. El abuso sexual puede ser cometido por una persona menor de 18 años cuando ésta es significativamente mayor que el niño (víctima) o cuando el agresor está en una posición de poder o control sobre otro” (5).

En términos similares lo define Virginia Berlinerblau (1998), en su artículo Abuso Sexual Infantil, incluyendo todos los tipos de contacto genital e incluso aquellos “…en los que no media contacto físico alguno entre el adulto y el menor de edad” (6).

Por cierto los abusos sexuales no sólo tienen por víctimas a niños. También adolescentes y adultos pueden sufrir este tipo de delitos.

La adolescencia, con las peculiaridades de cada cultura, es también una etapa evolutiva importante, en la que se espera se consolide la genitalidad. En ella se plantean cuestiones de identidad, se conmueve la estructura y desde luego implica –en más o en menos- un grado de vulnerabilidad ante la exposición a este tipo de conductas delictivas sexuales.

En el caso del adulto que padece abuso, la principal afectación puede acotarse a factores vinculados a la violencia que involucra –en mayor o en menor grado- este tipo de episodios, factor que implícita o explícitamente siempre aparece en estos casos.

En el contexto del Derecho, la nueva ley argentina 25.087 promulgada el 7 de mayo de 1999, protege de manera exclusiva la integridad sexual y por ende la libertad. El abuso sexual, deviene un término progresivo, que se conforma de un tipo penal básico denominado abuso sexual simple y de dos tipos agravados, el abuso sexual gravemente ultrajante y el abuso sexual con acceso carnal.

Tendiendo a una visión integrativa, precisamente dentro de las concepciones actuales el abuso sexual, en el Manual citado anteriormente, se describe como: “Cualquier forma de contacto físico con o sin acceso carnal, con contacto y sin contacto físico, realizado con violencia o intimidación y sin consentimiento. Puede incluir penetración vaginal, oral y/o anal, penetración digital, caricias o proposiciones verbales explícitas. Es fundamental no concebir el abuso sexual como una cuestión únicamente concerniente a la sexualidad del individuo sino como un abuso de poder, fruto de una asimetría, sea cual fuere el medio que se utilice para ello: la amenaza, la fuerza física, el chantaje. La persona con poder está en situación de superioridad sobre la víctima que impide a ésta el uso y disfrute de su libertad”. Pero… –continúa el artículo citado-  “…el poder no siempre viene dado por la diferencia de edad… El abuso sexual entre iguales… la coerción, se produce por la existencia de amenazas o porque hay seducción,… la diferencia de edad puede ser mínima o inexistente.” (7).

Algunos Factores Que Se Repiten:

Cuantiosos relatos de pacientes en el área de la psicología clínica y nuestra propia experiencia en el Poder Judicial nos permiten consignar, respecto de los delitos sexuales, que hay altos porcentajes de víctimas, que se sienten impedidos o cohibidos para relatar estos sucesos, con frecuencia no se efectúan las denuncias pertinentes o bien pueden concretarlas luego de muchos años.

En este punto recordamos un caso paradigmático acaecido en nuestro país, en la jurisdicción de los Tribunales de San Isidro (Pcia. de Buenos Aires). Hecho padecido por alumnos de un Colegio religioso de alto nivel socio-económico, quienes después del fallecimiento de uno de sus compañeros y amigos y luego de transcurrido muchos años de haber sido éstos víctimas de abuso, por parte de uno de sus profesores, se deciden a hacerlo público a través de un programa de televisión abierta: Código Penal, Canal América 2 (2004). Uno de los afectados señalaba, respecto del abusador: “….era muy seductor… iba tanteando….”. Otro cuenta: “… hasta me decía como ocultarlo en la confesión”, indicándole que dijera “hice algo malo”, pero “sin decir qué…”.

En relación a ésto, detectamos que el silencio - tan frecuente en estos casos- suele estar potenciado por:

1) Situación de dominio o poder – de diferente orden-, que suele acompañarse con diversos tipos de seducción; amenazas, presiones y/o agresiones físicas y/o verbales a la persona abusada y/o al entorno.

2) Sentimientos de vergüenza, por las implicancias socio-culturales del tema.

3) Sentimientos de culpa, por confusión, desconcierto, descenso de la autoestima, desviación y/o pérdida del criterio de realidad. Esto último cobra mayor fuerza con frecuencia cuando el delito se concreta en el seno familiar o afectivamente próximo, ya que se confunden los roles y desdibuja la responsabilidad del victimario.

4) Temor a que no se le crea, incluso incrementado por el abusador.

Relato, Denuncia y Reparación:

El silencio orada los sentimientos de la víctima y la deja inerme frente al victimario (Rossini, 2004).

Cuando logra trasponer las barreras del silencio, y explicitar lo que le ha sucedido, desde lo psicológico dicha posibilidad de simbolización por sí misma, ya adquiere un sentido de reparación inicial.

Especialmente, si se trata de un niño o un adolescente que le cuenta a un familiar, a una maestra, a un amigo, a una vecina, en principio implica per se un pedido de ayuda.

De modo que el poner en palabras una situación que le afecta emocionalmente, ya puede ser considerado en sí mismo una conducta reparatoria. Al menos, el comienzo de un proceso que tiende a la reparación y/o debe ser guiado hacia un camino de elaboración de lo traumático, a través del tratamiento pertinente.

En ocasiones no ocurren relatos, no hay palabras, pero alguna/s persona/s del entorno descubren ciertas señales de alarma y al preguntar, interesarse, etc, pueden estimular a la víctima, animarla a contar.

En este punto adquieren vital importancia las actitudes que adopte el o los adultos, que han advertido o que han oído el relato, resultando apropiado consultar especialistas en el tema y formular la correspondiente denuncia; a fin de ir favoreciendo en el sujeto afectado, la disminución de la angustia, la recuperación de la autoestima, la discriminación (víctima-victimario), el alivio de la culpa.

De conformidad con lo establecido en el Código Penal Argentino, en su art. 72, este tipo de delitos depende de la instancia privada para ser denunciados, siempre que no ocurra la muerte de la víctima o sufra ésta lesiones graves, en cuyo caso la intervención de profesionales de la salud, están obligados a denunciar (artículo 91, Código Penal Argentino).

En el caso de los menores de edad, la denuncia la pueden realizar sus tutores, quien tenga la guarda o su representante legal. Solamente se contempla la posibilidad de que el estado actúe de oficio, cuando el delito se cometiere contra un menor que no tenga padres, tutor, o encargado de su guarda o que éste fuere cometido por uno de sus ascendientes, tutor o guardador y finalmente, si existieren intereses gravemente contrapuestos, entre algunos de éstos y el menor, el señor Agente Fiscal podrá de oficio actuar cuando así resultare más conveniente para el interés superior de aquél, dando vista de lo ocurrido al Asesor de Menores e Incapaces y /o al Juez de Menores en turno .

De la Subjetividad, las Penas y la Reparación:

Decíamos que es constitutivo de la subjetividad, la internalización de las normas sociales que permite al sujeto insertarse adaptativamente e intercambiar en el medio social. De modo que para las víctimas, la aplicación de las penas resulta ejemplificadora y también reparatoria.

Dado que el Derecho regula la convivencia social y protege bienes esenciales, cabe esperar que a quien transgrede las normas, se le aplique la pena prevista.

A modo de ejemplo, aportamos los siguientes casos, investigados y juzgados en nuestro ámbito laboral (Poder Judicial del Departamento de San Martín – Provincia de Buenos Aires, Argentina):

La Unidad Funcional de Instrucción N° 5, especializada en los delitos de abuso sexual, en el período de junio a noviembre del año 2004, ha logrado un resultado altamente positivo en lo que a condenas por estos delitos se refiere. De los 10 casos con fecha de debate, solamente tres se abreviaron conforme lo disponen los artículos correspondientes  del CPPBA, logrando un total de diez condenas.

Uno de los casos más resonantes, debido al monto de la pena obtenida, fue por el delito de abuso sexual con acceso carnal agravado por el uso de armas en siete oportunidades, en concurso real con el de robo con armas en cuatro oportunidades, siendo el imputado “P.O” *, un violador serial reincidente por el mismo tipo de delito, hechos ocurridos en abril del 2002. El Tribunal Oral en lo Criminal. N° 5, integrado por los Dres. Berdichevsky, Pont Vergés y Baffigi Mezzotero, lo condenó a 30 años de prisión, el 01/06/04.

El 5 de julio del 2004, “P.A” fue encontrado culpable del delito de Abuso sexual calificado por acceso carnal continuado, en concurso ideal con corrupción de menores agravado por el vínculo, en perjuicio de su hija menor, hasta que la misma cumpliera los 18 años. Hechos ocurridos entre 1989 y 2002, recibiendo una condena de 15 años de prisión.

En este caso particular, la víctima -examinada por la Psicóloga que suscribe-, durante la realización de la Pericia Psicológica, relató con intensa angustia, episodios acaecidos desde sus 6 años, pudiendo recién explicitar esta situación cuando logra distanciarse del hogar, (a sus 18 años), donde convivía con el victimario.

El Tribunal Oral Criminal. N° 1, integrado por los Dres Correa, Chagay y Formichelli, en causa N° 1.925, el 08/10/04, resolvieron aceptar el procedimiento del juicio abreviado y condenar a “E.R”, por el delito de violación agravada por el vínculo, en el pasado a su hija y en el último período en perjuicio de su nieta de 12 años, durante el transcurso del año 2000 y hasta el mes de enero del 2003, a la cantidad de 8 años de prisión, declarándolo reincidente.

Ahora bien, con frecuencia, las víctimas y/o las personas de su entorno esperan penas mayores a las previstas por la ley o a las aplicadas en un caso concreto, observándose en muchas ocasiones, un sentimiento de tinte vengativo, lo cual resulta ajeno a lo que pueda considerarse saludable y excede el marco de las atribuciones de la ley. En este sentido jugará un papel determinante el abordaje psicoterapéutico del/ los afectados.

Más allá de la pena, la ley contempla asimismo el tratamiento y la rehabilitación del transgresor, con vistas a su reinserción. Tema que continúa dando lugar a fuertes polémicas en estos casos, dado que aún no se observan resultados efectivos y que continúa abierto para nuevos desarrollos.

En nuestra opinión se torna cada vez más urgente, encarar un Programa Preventivo, que incluya la educación sexual en todos los niveles y brinde herramientas a los sujetos, desde pequeños, para poder preservar su cuerpo, su intimidad, su salud psíquica y su libertad.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

(1) Donna, Edgardo: “Delitos Contra la Integridad Sexual”,Ediciones Rubinzal-Culzoni, 2001, Santa Fé, Argentina.

(2) Dicc. Enciclopédico Espasa 5, Ed. Espasa Calpe, Madrid, 1993.

(3) Freud, S.: “Obras Completas” Tomo II, p.1195 , Ed. Biblioteca Nueva, Madrid, España, 1973

(4) Freud, S.: Ob cit, Tomo III : “La disolución del Complejo de Edipo”, p. 2748.

(5) Horno Goicoechea P.: Coordinación y Elaboración. “Abuso Sexual Infantil: Manual de Formación para profesionales Save the Children”, Edita Save the Children,1era edición, noviembre/2001, España.

(6) Lamberti – Sánchez –Viar (Compiladores): “Violencia Familiar y Abuso Sexual”,

Ed. Universidad , Buenos Aires, Argentina, 1era edic, 1998, p.190.

(7) Horno Goicoechea P.: Obra citada.

LECTURAS RECOMENDADAS:

- Luengo Lidia: “Delitos Sexuales, Visión Totalizadora”, Ediciones Gráficas Sur,

Buenos Aires, Argentina, 2004.

- Tenca Adrián: “Delitos Sexuales” Editorial Astrea, Buenos Aires, Argentina, 2001.

- Garrido Genovés V., Redondo Illescas “Manual de Criminología Aplicada”, Ediciones Jurídicas Cuyo, Mendoza, Argentina, 1997.

Psic. Adriana N. Rossini - Dr. Daniel E. Rama,  29/12/2004

arpsic@gmail.com

También Publicado en la web de Centro Compartir: 16/10/2007

 

OFERTA LABORAL

SELECCIONAREMOS RESPONSABLE ADMINISTRATIVO-COMERCIAL

Nos encontramos en la búsqueda de un profesional Lic. En Administración con perfil comercial para pyme industrial en crecimiento de la Ciudad de Córdoba. La búsqueda se orienta a candidatos proactivos, comprometidos y motivadores.  Con habilidades de liderazgo, comunicación interpersonal y orientación a resultados.  Estará a su cargo la coordinación, gestión integral y supervisión del área administrativo-comercial de la empresa, con un equipo de gente a cargo.  Su Objetivo: optimizar el área y el desempeño de su equipo. 

Se requiere: experiencia mínima de 5 años en empresa privada, preferentemente  adquirida en industria; muy buen manejo de office especialmente Excel (excluyente). Sexo: M/F.  Edad: 30 – 40.  Se ofrece: Incorporación inmediata, estabilidad laboral y posibilidades de desarrollo. 

Lugar de trabajo: Juan B. Justo 4000.  Lu a Vie de 9-18. 

Enviar CV y remuneración pretendida a: seleccion@marketsis.com.ar Ref: Resp. Admin.